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Título : Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema circulatorio humano
Autor : Flórez Jiménez, Víctor Nícolas
Moreno Aldana, Jairo Elías
metadata.dc.contributor.advisor: Angulo Delgado, Fanny
metadata.dc.subject.*: Formación de docentes
Teacher education
Enseñanza de las ciencias
Science education
Estudio de caso
Case studies
Sistema cardiovascular
Cardiovascular systems
Didáctica
Teaching
Metacognición
Metacognition
Procesos de aprendizaje
Learning
Educación continuada
Continuing education
Evaluación del aprendizaje
Educational tests and measurements
Museos y educación
Museo de ciencias
Cambio conceptual
Maestría en educación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept933
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4723
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2318
Fecha de publicación : 2009
Citación : Flórez Jiménez, V. N., & Moreno Aldana, J. E. (2009). Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema circulatorio humano (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: Este estudio de carácter cualitativo-interpretativo, se centra en las acciones de una profesora que aprende a enseñar ciencias naturales cuando vincula el museo como recurso novedoso en su enseñanza, desde una perspectiva teórica donde la metacognición es condición para que se dé el cambio conceptual, es decir, analizar cómo la profesora modifica el estatus de sus ideas, sobre la enseñanza de un contenido, en este caso, el sistema irculatorio y el uso del Museo de Morfología
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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