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Título : Herbart y la memoria activa del saber pedagógico
Autor : Machado Marín, Mónica Cecilia
metadata.dc.contributor.advisor: Echeverri Sánchez, Jesús Alberto
metadata.dc.subject.*: Formación de docentes
Teacher education
Educación
Education
Métodos de enseñanza
Educational method
Relaciones maestro - estudiante
Teacher-student relationships
Filosofía de la educación
Education - philosophy
Herbart, Johann Friedrich
Herbart, Johann Friedrich, 1776-1841
Critica e interpretación
Maestría en educación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
Fecha de publicación : 2005
Citación : Machado Marín, M. C. (2005). Herbart y la memoria activa del saber pedagógico (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: El trabajo tiene como finalidad hacer una relectura de los planteamientos y las ideas pedagógicas de Herbart. El objetivo es describir y ubicar los planteamientos pedagógicos Herbart en el marco general de sus posiciones teóricas y esbozar el significado que tienen los conceptos pedagógicos que maneja como: educación, instrucción, enseñanza, didáctica, formación, multiplicidad del interés y tacto pedagógico; y el concepto de educabilidad en Herbart y la discusión actual sobre formación de maestros.
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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