Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/10495/7002| Título : | Herbart y la memoria activa del saber pedagógico |
| Autor : | Machado Marín, Mónica Cecilia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Echeverri Sánchez, Jesús Alberto |
| metadata.dc.subject.*: | Formación de docentes Teacher education Educación Education Métodos de enseñanza Educational method Relaciones maestro - estudiante Teacher-student relationships Filosofía de la educación Education - philosophy Herbart, Johann Friedrich Herbart, Johann Friedrich, 1776-1841 Critica e interpretación Maestría en educación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Citación : | Machado Marín, M. C. (2005). Herbart y la memoria activa del saber pedagógico (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: El trabajo tiene como finalidad hacer una relectura de los planteamientos y las ideas pedagógicas de Herbart. El objetivo es describir y ubicar los planteamientos pedagógicos Herbart en el marco general de sus posiciones teóricas y esbozar el significado que tienen los conceptos pedagógicos que maneja como: educación, instrucción, enseñanza, didáctica, formación, multiplicidad del interés y tacto pedagógico; y el concepto de educabilidad en Herbart y la discusión actual sobre formación de maestros. |
| Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| MachadoMonica_2005_HerbartMemoriaActiva.pdf | Tesis de Maestría | 1.14 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
