Feminización de las pedagogías vs Pedagogías feministas : posibilidades para construir caminos libertarios

Abstract

RESUMEN: Este trabajo analiza de la mano de la pedagogía crítica las diferencias entre las pedagogías feministas y la feminización de la pedagogía para comprender cuales pueden ser los aportes que tienen que hacerle a la enseñanza de Lengua Castellana y la literatura. Utilizando una metodología que se enmarca en la narrativa, el trabajo contempla diversas narraciones en primera persona y el caso de una maestra en una institución educativa oficial de la ciudad de Medellín. A su vez se ponen en tensión los cánones de la literatura y se proponen alternativas para llevar al aula de clases una literatura intercultural que logre abarcar los lugares que éste canon ha dejado por fuera durante siglos.

ABSTRACT: This text analyze from critical pedagogy theories, the differences between the feminism pedagogies and the feminization of pedagogy, to understand which should be the contributions that they must give to literature and Spanish education. We use a methodology that is within narrative. This text considers different accounts in first person and the case of a female teacher that belong to a public education institution from Medellin city. In addition, we question the literature canons and we propose several alternatives to bring to the classroom an intercultural literature that reach those places that this canon had excluded for decades.