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https://hdl.handle.net/10495/8756
Título : | Razonamiento algebraico elemental : propuesta para el aula |
Otros títulos : | Elementary algebraic reasoning : proposals for the classroom |
Autor : | Castro Gordillo, Walter Fernando |
metadata.dc.subject.*: | Educación primaria Education, primary Enseñanza - álgebra Algebra - study and teaching |
Fecha de publicación : | 2014 |
Editorial : | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
Citación : | Castro Gordillo, W. F. (2014). Razonamiento algebraico elemental: propuesta para el aula. Revista Científica, 3(20), 138-147. |
Resumen : | RESUMEN: En este artículo se aborda el problema de la enseñanza de álgebra en la
escuela primaria. Se discute lo que se entiende como “early álgebra” y se
presentan varios enfoques sobre la introducción del álgebra en la escuela
elemental. En correspondencia con los enfoques, se discuten tanto algu-
nas tareas de razonamiento algebraico elemental que pueden ser implan-
tadas en el aula, como algunas de las características algebraicas atribuidas.
Finalmente, se presenta una propuesta para asignar niveles o grados de
algebrización a algunas tareas. ABSTARCT: He problem of teaching algebra in elementary school is discussed. It discusses what is meant by “early algebra” and various approaches to the introduction of algebra in elementary school are presented. In correspon- dence with the approaches, both some elementary algebraic reasoning tasks that can be implemented in the classroom, as some of the character- istics attributed algebraic discussed. Finally a proposal to assign levels or degrees of algebraization some tasks is presented. |
ISSN : | 2344-8350 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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