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Título : Educar para la libertad desde las perspectiva de las capacidades. Reflexiones en torno a la formación de los estudiantes del Instituto Tecnológico Pascual Bravo
Autor : Osorio Vélez, Beatriz Elena
Mejía Aristizábal, Luz Stella
metadata.dc.subject.*: Crecimiento económico
Economic growth
Formación profesional
Professional education
Desarrollo económico
Economic development
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6828
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Institución Universitaria Pascual Bravo
Citación : Osorio Vélez, B. E., & Mejía Aristizábal, L. S. (2011). Educar para la libertad desde las perspectiva de las capacidades. Reflexiones en torno a la formación de los estudiantes del Instituto Tecnológico Pascual Bravo. Revista Cintex, 16, 63-68.
Resumen : RESUMEN: El estudio de las capacidades ha adquirido una importancia significativa en el marco de las ciencias humanas. Amartya Sen, ganador del premio nobel de economía en 1998, propone evaluar el desarrollo, no a través del tradicional indicador del PBI per capital, sino mediante las capacidades de la gente para realizar las tareas valiosas que decide llevar a cabo en su vida. En este sentido, el curso de desarrollo humano y social que se imparte en el Tecnológico Pascual Bravo Institución Universitaria de Medellín, se convierte en el espacio a través del cual el sujeto se transforma para si y para el otro, como ciudadano y como profesional desde la perspectiva ética del comportamiento.
ABSTARCT: The study of the skills adquired significant importance in the context of the humanities. Amartya Sen, won the nobel prize in Economics in 1998, aims to evaluate the development, not through the tradicional indicator of per capital PBI but by the capabilities of the people to perform valuable tasks you choose to undertake in your life.In thissense, the course of human and social development that takes place at Tecnológico Pascual Bravo Institution of Medellín, it becomes space through which the subjecti becomes for himself and the other as citizens and as professionals from brehavioral ethics perspective.
ISSN : 2422-2208
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

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