Netspeak : prácticas de lectura y escritura juveniles

Abstract

RESUMEN: La incorporación del Netspeak o lenguaje de Internet en los establecimientos educativos supone una dificultad para el profesorado en la medida en que puede generar en el estudiantado un desconocimiento de la gramática de la lengua castellana y afectar procesos comunicativos mediados por la escritura académica, debido a la supresión de grafemas de varias palabras o a su incorrecta redacción, entre otros fenómenos que se estudian en esta tesis. De esta manera, esta investigación identifica la incidencia que tiene el uso de las redes sociales en la escritura discursiva y simbólica de los/as estudiantes de Aceleración del Aprendizaje de la I.E. San Luis Gonzaga de Copacabana.

Esta propuesta investigativa corresponde a una investigación cualitativa de tipo interpretativo, interesada en comprender la perspectiva del estudiantado sobre los fenómenos sociales que les rodean y la forma como perciben subjetivamente su realidad en sus producciones textuales en las redes sociales Facebook y WhatsApp. Esta indagación, analiza el fenómeno del Netspeak en el aula mediante la observación, la entrevista en profundidad y el análisis de sus textos narrativos y argumentativos.

Finamente, concluyo que los/as jóvenes descubren en las redes sociales un espacio comunicativo sin límites, que les concede libertad para transformar la escritura y recrear el lenguaje; más aún, emplean una variedad de procedimientos lingüísticos para emplear prácticas de lectura y de escritura conforme con las características de los medios virtuales, su realidad y contexto.

ABSTRACT: The incorporation of Netspeak or Internet language in the educational institutions supposes a difficulty for the faculty as it can generate in the students an ignorance of the grammar of Spanish Language and affect communicative processes intervened for the academic writing, due o the suppression of graphemes of several words or their incorrect writing, among other phenomena that are studied in this thesis. In this way, this research identifies the impact of the social networks use on the discursive and symbolic writing of students of the acceleration program of I.E. San Luis Gonzaga of Copacabana. This research proposal corresponds to a qualitative research of interpretive type, interested in understanding the perspective of these young people on the social phenomena around them and how they subjectively perceive their reality in their textual productions on the social networks Facebook and WhatsApp. This inquiry analyzes the phenomenon of Netspeak inside the classroom by observing, interviewing in depth and analyzing its narrative and argumentative texts. Finally, I conclude that young people discover on social networks a communicative space without limits, which gives them freedom to transform writing and recreate language; moreover, they use a variety of linguistic procedures to carry out reading and writing practices in accordance with the characteristics of virtual media, their reality and context.