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https://hdl.handle.net/10495/27033| Título : | CTS en la formación de profesores : estado del arte |
| Autor : | Gutiérrez Ríos, Francisco Romero Carmona, Leyda Chaverra Sánchez, Silvia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Jiménez Narváez, María Mercedes |
| metadata.dc.subject.*: | Ciencia Science Tecnología Technology Formación de docentes Teacher education http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept116 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 |
| Fecha de publicación : | 2007 |
| Resumen : | RESUMEN: Este trabajo pretende describir las características de las propuestas de formación de profesores en CTS, en Colombia y algunos países de Latinoamérica; está basada en la metodología de investigación cualitativa, enfocada principalmente a la investigación documental para construir un Estado del arte. En éste se describen las siguientes categorías: necesidad de formar un maestro en CTS, ¿para qué formar un maestro en CTS?, propuestas que se conocen para la formación de profesores, características de un maestro formado en CTS. Los resultados y análisis permiten concluir que algunas de las características específicas que manejan las propuestas encontradas, en cuanto a la formación de profesores en CTS, difieren en sus metodologías y diseños, pero todos persiguen un mismo objetivo: la formación en la cualificación de la enseñanza de las ciencias naturales con una perspectiva de mayor compromiso con la sociedad. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Básica Primaria |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| GuitierrezFrancisco_2007_FormacionProfesoresEstadodelArte.pdf | Trabajo de grado | 456.34 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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