Diseño instruccional transmedia para cursos MOOC

Abstract

RESUMEN: Este proyecto de investigación, tuvo como objetivo contribuir a la diversificación de los cursos MOOC a partir de la construcción de un conjunto de lineamientos pedagógicos que incorporen elementos de narrativa transmedia (NT). Para esto, se utilizó un estudio aplicado de tipo cualitativo en el que se realizó: en primer lugar, una revisión de literatura que permitió analizar los diferentes componentes que hacen parte de los MOOC. En segundo lugar, un análisis del Programa de Preparación para la Vida Universitaria (PPVU) de la Universidad de Antioquia (UdeA) para conocer su grado de cumplimiento de los principios propuestos por Jenkins para ser definido como NT. En tercer lugar, la implementación de una estrategia pedagógica con un grupo de 20 participantes del PPVU de la UdeA para promover los elementos de NT que no estaban presentes en el programa: la interacción y la expansión narrativa de las historias y los contenidos de las estrategias de técnicas de estudio y orientación profesional, con lo que se pudo identificar la incidencia que tienen algunos elementos de la narrativa transmedia en cursos tipo MOOC en sus participantes. Todo esto, permitió materializar la construcción de los lineamientos pedagógicos.

ABSTRACT: This research project aimed to contribute to the diversification of MOOC courses based on the construction of a set of pedagogical guidelines that incorporate elements of transmedia narrative (NT). For this, a qualitative applied study was used in which it was carried out: first, a literature review that allowed us to analyze the different components that are part of MOOCs. Second, an analysis of the University Life reparation Program (PPVU)of the University of Antioquia (UdeA) to know its degree of compliance with the principles set out by Jenkins to be defined as NT. Third, the implementation of a pedagogical strategy with a group of 20 participants from the PPVU of the UdeA to promote NT elements that were not present in the program: the interaction and narrative expansion of the stories and the contents of the strategies of study techniques and professional orientation, with which it was possible to identify the incidence that some elements of the transmedia narrative have in MOOC-type courses and their participants. All this allowed to materialize the construction of the pedagogical guidelines.