El proceso de objetivación del concepto de parábola desde el uso de artefactos

Abstract

RESUMEN: En este estudio pretendimos dar respuesta a la pregunta ¿cómo es el proceso de objetivación de la parábola desde el uso de artefactos en estudiantes de grado once? Así, el objetivo de nuestra investigación fue analizar el proceso de objetivación de la parábola desde el uso de artefactos en estudiantes de grado once. Los fundamentos y teóricos para analizar este proceso de objetivación del concepto de parábola fueron abordados desde la perspectiva sociocultural de la educación y de la Educación Matemática, específicamente, desde la Teoría de la Actividad, la Teoría de la Objetivación, las Actividades Orientadoras de Enseñanza y las Investigaciones Matemáticas en el Aula de Clase. Esta investigación se llevó a cabo con los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Antonio Roldán Betancur del municipio de Bello (Antioquia), la cual es de carácter público. Esta investigación la abordamos desde el paradigma de investigación cualitativa, bajo un enfoque crítico-dialéctico, bajo la metodología ¿investigación participante¿. Para el análisis de las producciones de los estudiantes utilizamos el estudio de casos. Esta investigación, a su vez, estuvo inmersa en una mayor, de tipo colaborativo, intitulada "El conocimiento matemático: desencadenador de interrelaciones en el aula de clase¿, la cual contó con el apoyo financiero del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación -COLCIENCIAS-?y de la Universidad de Antioquia. Desde los resultados obtenidos en esta investigación vimos cómo las Actividades Orientadoras de Enseñanza les posibilitaron a los estudiantes producir sentidos y significados para el concepto de parábola, desde la comprensión de los fenómenos del medio, específicamente el funcionamiento de las antenas parabólicas Las actividades también viabilizaron el uso de artefactos que mediaron en cada una de las acciones de los estudiantes, y posibilitaron su proceso de objetivación del concepto de parábola.