Didácticas específicas en contabilidad. Una revisión en revistas académicas

Abstract

RESUMEN: El presente artículo hace un acercamiento conceptual a las nociones de pedagogía, currículo, didáctica y didácticas especificas con la finalidad de identificar y analizar las didácticas específicas para la enseñanza de la contabilidad en el ámbito universitario, que son descritas en artículos de revista académicas. Para ello, se realizó la búsqueda de dichos artículos en bases de datos como Redalyc, Scielo, Dialnet, Research Gate y Google Académico. El artículo se divide en cinco apartados, en donde el primero es la discusión del porqué llegamos a la investigación abordada; el segundo consiste en una conceptualización de los términos de Currículo, Pedagogía y Didáctica; el tercero corresponde a la manera en la cual procedimos a realizar la revisión bibliográfica; el cuarto es el detalle de cada una de las didácticas utilizadas; y por último, las conclusiones, en las que se puede evidenciar que la enseñanza tradicional es indispensable para desarrollar las bases teóricas en la construcción de conocimiento; además, las didácticas específicas son pertinentes para el desarrollo del perfil profesional tanto en la parte conductual como cognitiva a la hora de enfrentarse a la vida laboral.