Intervenir la infancia y la familia : aportes a la educación inicial en Medellín a través de la historia del Programa Recreodeportivo del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia entre 1993 y 2019

Abstract

RESUMEN: Intervenir la infancia y la familia ha sido una de las estrategias que, a nivel mundial, se ha implementado para responder a problemas como el hambre y la pobreza en los países “subdesarrollados”. Colombia no es la excepción, y en el contexto local es posible identificar cómo el tema ha sido abordado desde diferentes perspectivas. En ese sentido el estudio se propuso analizar históricamente las condiciones de posibilidad y existencia del segmento de Educación Inicial del programa Recreodeportivo del Instituto Universitario de Educación Física y Deporte de la Universidad de Antioquia a partir de las relaciones entre los saberes, los sujetos y las prácticas que intervinieron en su creación y desarrollo entre 1993 y 2019; para tal fin, se plantea una metodología cualitativa de corte histórico que apela a la arqueología para su desarrollo, haciendo uso de las nociones de memoria activa del saber pedagógico, saber pedagógico, archivo y el análisis histórico. Como resultado, se resaltan tensiones, luchas de saberes, discursos, prácticas y relaciones entre sujetos que se dan al interior del programa que permiten identificar aportes significativos que han favorecido la configuración, desarrollo y permanencia del programa como un referente de ciudad para la atención integral de la primera infancia. Se concluye principalmente que, a través del segmento, se producen formas de gobierno de la vida por medio de múltiples relaciones de poder, produciendo de este modo subjetividades que aportan al proyecto de mejorar la nación a través de la intervención a la infancia y las familias.

ABSTRACT: To intervene infancy and the family has been one of the strategies that has been, implemented, worldwide level, to answer to problems like hunger and poverty in the "underdeveloped" countries. Colombia is not the exception, and in the local context, it's possible to identify how this topic has been addressed from different perspectives. In this sense, the study proposed to historically analyze the conditions of possibilities and the existence of the segment of Initial Education of the program Recreodeportivo of the Instituto Universitario de Educación Física y Deporte of Universidad de Antioquia the relationship between wisdom, the subjects and practices that intervened in its creation and development between 1993 and 2019; to that end, it proposes a qualitative methodology of historical cut that appeals to archeology for its development, making use of the notions of active memory of the pedagogic wisdoms, the archive and the historical analysis. As a result, it is highlighted that the tensions, wisdom fights, discourses, practices and relationships between subjects that are given on the inside of the program allow to identify significative contributions that have favored the configuration, development and permanence of the program as a referent of the city for early infancy integral attention. It is mainly concluded that, across the segment, governmental forms of life are produced through multiple power relationships, producing in this way subjectivities that appear in the project of enhancing the nation via the intervention to the infancy and the families.