Herausforderungen und Chancen : Die Rolle der Lehrer bei der Unterstützung von Schülern mit Lese-Rechtschreibschwächen in Deutsch-bezogenen Schulen in Bogotá, Kolumbien

Abstract

ABSTRACT: Diese Forschungsarbeit konzentriert sich auf die Evaluierung der Vorbereitung und Qualifikation von Lehrern in Bogotá, Kolumbien, mit einem speziellen Schwerpunkt auf der deutschen Sprache, hinsichtlich der Identifikation und Unterstützung von Schülern mit Legasthenie (Lese-Rechtschreib-Störungen - LRS) im Kontext des Fremdsprachenlernens. Darüber hinaus zielt sie darauf ab, das Bewusstsein für dieses 5 Thema unter Pädagogen zu bewerten. Die spezifischen Ziele sind die Messung des Wissens und Verständnisses von Lehrern über LRS und dessen Auswirkungen auf das Fremdsprachenlernen, die Bewertung ihrer Bereitschaft und Fähigkeit, ihren Unterricht an die individuellen Bedürfnisse von Schülern mit LRS anzupassen, und die Beurteilung ihrer Erfahrungen mit LRS-bezogener Schulung sowie ihre Bereitschaft zur Teilnahme an zukünftiger Fortbildung.