Argumentación en torno al concepto "lo vivo" : discusiones sobre el maltrato animal como asunto sociocientífico

Abstract

RESUMEN: En este estudio se analiza y comprende la argumentación como proceso discursivo construido por los estudiantes, acerca del concepto lo vivo, a partir de las discusiones en torno a un asunto sociocientífico: “el maltrato animal”; debates que pretenden mostrar un posible camino hacia la formación de ciudadanos capaces de asumir posturas frente a cuestiones que son de su interés, que implican dilemas éticos y en las que pueden expresar y sustentar sus puntos de vista, teniendo en cuenta lo que aprenden en sus clases de ciencias naturales. Esta investigación centra su atención en la compresión de los argumentos que construyen los estudiantes mediante el uso de conocimientos no sólo disciplinares, sino también desde el ámbito socio-político, ético y ambiental; en el contexto de debates sobre el maltrato a los animales. En concordancia, este trabajo se fundamenta en la perspectiva epistemológica de Stephen Toulmin y en los aportes de este filósofo y de investigadores de la línea de enseñanza y aprendizaje como argumentación; así mismo, se enmarca en perspectiva de estudios sobre actividades pedagógicas en torno a asuntos sociocientíficos – ASC–