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https://hdl.handle.net/10495/7103| Título : | Diseño de una entrevista socrática para la construcción del concepto de suma de una serie via áreas de figuras planas |
| Autor : | Jurado Hurtado, Flor María Londoño Cano, René Alejandro |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Jaramillo López, Carlos Mario |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Matemáticas Mathematics Modelos de enseñanza Educational method Pensamiento matemático Proceso enseñanza - aprendizaje Aprendizaje significativo Didáctica de las matemáticas Van Hiele Maestría en educación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept118 |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Citación : | Jurado Hurtado, F. M., & Londoño Cano, R. A. (2005). Diseño de una entrevista socrática para la construcción del concepto de suma de una serie via áreas de figuras planas (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: El propósito de esta investigación es describir una experiencia educativa referida a la noción de limite mediante la suma de áreas de rectángulos en forma de escaleras, que servirá para determinar los distintos descriptores correspondientes a cada uno de los niveles de razonamiento educativo de van Hiele. |
| Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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