Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/10495/23302| Título : | Diferencias en el aprendizaje de la geometría con y sin la utilización de las TIC |
| Autor : | Alzate Correa, Alexandra Castañeda Pérez, Paula Andrea Brand David, Ferney de Jesús González Vélez, José Manuel Lopera Gutiérrez, Juan Camilo Molina Silva, William David Moncada Montoya, Jhon Mario Restrepo Agudelo, Sandra Milena |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Gallego Girón, Gustavo |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Cabri-Geometre Enseñanza de la geometría ecnologías de la información y la comunicación (TIC) http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 |
| Fecha de publicación : | 2010 |
| Resumen : | RESUMEN : Este proyecto busca validar la importancia de las TIC en el aprendizaje de las matemáticas específicamente de la geometría, mediante los software interactivos RyC y GeoGebra. Como uno de sus objetivos pretende mostrar las diferencias y/o similitudes más significativas entre el aprendizaje por medio de estos software y en ausencia de los mismos, evaluando las diferencias en el aprendizaje de acuerdo al modelo de Van Hiele. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Matemáticas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| AlzateAlexandra_2010_AprendizajeGeometriaTIC.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 15.54 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
