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https://hdl.handle.net/10495/27107| Título : | Coherencia entre prácticas pedagógicas basadas en el PEI y la potenciación de habilidades de pensamiento: observación, análisis y síntesis |
| Autor : | Querubín Arango, Adiela María Jiménez Cano, Diana Cristina |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Parra Moncada, Patricia |
| metadata.dc.subject.*: | Método de enseñanza Teaching methods Proyecto de educación Educational projects Práctica pedagógica Teaching pratice Habilidad pedagógica Teaching skills PEI (Proyecto Educativo Institucional) Habilidades de pensamiento http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5922 |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Resumen : | RESUMEN: El proyecto de investigación analiza las prácticas pedagógicas para evaluar si el maestro centra su intervención en la potenciación de las habilidades de pensamiento: observación, análisis y síntesis con base en los principios filosóficos y académicos que el colegio San Juan Eudes enuncia en su proyecto educativo para formar a sus estudiantes. El texto explica los conceptos de PEI, habilidades de pensamiento, prácticas y modelos pedagógicos, y aporta información cualitativa sobre la observación participante a los docentes y estudiantes de preescolar y primer grado de básica primaria que están en la experiencia. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Infantil (Pedagogía Infantil) |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| QuerubinAdiela_2006_PracticasPeiHabilidades.pdf | Trabajo de grado | 3.34 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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