Encuentros tejidos. Una experiencia del oficio de las artes y de la formación sensible

Abstract

RESUMEN: En un contexto donde la educación favorece los conocimientos que son cuantificables y eficientes, las artes han estado sujetas a las jerarquías de conocimiento que proponen los currículos escolares, ocupando un lugar secundario en los proyectos educativos. De este modo, sustenté la presente investigación en las posibilidades que brindan los oficios de las artes para la constitución del sujeto, ya que abren caminos de conocimiento propio y de participación colectiva, desplegando distintas formas de relacionarnos con el mundo que son más sensibles. Bajo este panorama, desarrollé mi investigación en el Liceo Juan Ramón Jiménez, un colegio que beneficia las artes para la formación integral de sus estudiantes, y allí busqué reconocer el vínculo entre el oficio de las artes y la formación sensible para visualizar posibles encuentros en la materia de Vocacionales. En consecuencia, propuse una Investigación Basada en las Artes, de carácter cualitativo, que me permitió situarme como maestra, artista e investigadora para tejer las conversaciones que surgieron entre maestros y estudiantes y que se instalaron en creaciones artísticas forjando la urdimbre del presente informe. Dentro de los resultados destaco que la formación sensible es posible cuando hay un encuentro con algo desconocido y surge una conexión, un nudo entre el pensamiento, el quehacer y la emoción del cuerpo, entre experiencias subjetivas con las que se dan en el entorno; entonces, dicha conexión hace parte de la experiencia del oficio de las artes.

ABSTRACT: In a context where education promotes a quantifiable and efficient knowledge, arts are subject to the knowledge hierarchies proposed by scholar curricula, receiving a secondary position at educational projects. In such a way, I will base this research in the possibilities that the works of arts give to the construction of the subject, since they open ways of self-knowledge and collective participation, deploying different forms in which subjects can relate to the world in a more sensitive way. Under this scenario, I made my research at Liceo Juan Ramón Jiménez, a school that benefits the arts to promote an integral formation of its students; and there, I sought to recognize the link between the work of arts and the sensitive formation, to visualize possible encounters at “Vocacionales” class. As a result, I proposed an Arts Based Research of qualitative nature, which allowed me to take the place of teacher, artist and researcher, and thus, to weave the conversations that arose between teachers and students, and that were settled in artistic conversations, forging the warp of this article. Between the results, I highlight that sensitive formation is possible when there is an encounter with something unknown and a connection emerges there, a knot between thoughts, chore and body’s emotion, between subjective experiences and the environment ones; so, this connection is part of the experience of the work of arts.