Identiarte: Estrategias pedagógicas en artes para la comprensión y afianzamiento de la identidad personal e intercultural de los jóvenes del Programa Caminando en Secundaria, de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez de la ciudad de Medellín

Abstract

RESUMEN:"Identiarte" es un proyecto de investigación cualitativa etnográfica cuyo objetivo es desarrollar prácticas pedagógicas artísticas, con énfasis en las artes plásticas, que contribuyan al fortalecimiento de la identidad individual y colectiva de un grupo de estudiantes participantes del programa “Caminando en Secundaria” de la jornada diurna y nocturna de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez en Medellín.

Esta investigación tiene como propósito generar espacios creativos en artes con población joven con “características diversas”, a través, de estrategias pedagógicas como talleres multidisciplinarios en artes, para la comprensión y el afianzamiento de la identidad personal e intercultural de los jóvenes de esta Institución.

El reto es llegar a esta población de estudiantes en condiciones de violencia de género, racial, sexual, intrafamiliar, social, desplazamiento, y/o discapacidades, de manera que se generen espacios y momentos tanto de introspección y reflexión como de diálogo y disfrute generando así, unas experiencias artísticas que les permitirán reconocimiento, sensibilización y empatía dentro de su entorno.

ABSTRACT:"Identiarte" is a qualitative ethnographic research project whose objective is to develop artistic pedagogical practices with an emphasis on the visual arts that contribute to the strengthening of the individual and collective identity of a group of students that belong to the program "Caminando en Secundaria" of the Institución Educativa Héctor Abad Gómez in Medellín, during the day and night. The purpose of this research is to generate creative spaces in the arts with a young population with "diverse characteristics" through pedagogical strategies such as multidisciplinary workshops in the arts, for the understanding and strengthening of the personal and intercultural identity of the young people of this school. The challenge is to reach this population of students who live in conditions of violence due to gender, racial, family situation, social status, sexual abuse, forced displacement, and/or disabilities, in order to generate spaces and moments of introspection, reflection, dialogue, and enjoyment. Creating artistic experiences that will allow them to recognize, be aware of, and empathize with their surroundings.