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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2018 | Desarrollo del pensamiento teórico de estudiantes de grado undécimo en un proceso de objetivación del concepto de límite de una función | Quintero Quintero, Claudia Patricia |
| 2011 | La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posibles | Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2011 | Funcion : proceso de objetivación y subjetivación en clases de matemáticas | Cadavid Muñoz, Luz Adriana; Quintero Quintero, Claudia Patricia |
| 2019 | Hacia una resignificación del currículo de matemáticas de la educación básica primaria, a partir de una educación matemática crítica | García Quintero, Mónica María; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2017 | La historia oral en las memorias de prácticas culturales para pensar un (por) venir de la educación (matemática) indígena | Higuita Ramirez, Carolina; Tascón, Abelardo; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2012 | Ibisoge Yala Burba Mola : ¿qué nos dicen las molas de protección? | Castaño Carvajal, Ruth Virginia; Santacruz Aguilar, Milton |
| 2009 | Las investigaciones matemáticas en el aula : actividad mediadora en el proceso de apropiación del concepto de polígono | Pérez Galeano, Diego Alejandro; Gómez Muñoz, Walter Hernando |
| 2009 | La medida en un contexto de escuela indígena : el caso del pueblo Tule y el caso del pueblo Embera-Chamí | Berrío Londoño, Lady Katerinne |
| 2014 | La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de la construcción del purradé : elementos para otra discusión en educación (matemática) indígena | Higuita Ramírez, Carolina; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2013 | La movilización de objetos culturales en la práctica de construcción de casas de una comunidad indígena Embera Chamí: posibilidades para pensar el (Por) venir de la Educación [Matemática] Indígena | Higuita Ramírez, Carolina; Tascón Vélez, Abelardo; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2013 | Movilización del sentido personal del profesor que enseña matemáticas sobre su actividad pedagógica desde y para las actividades orientadoras de enseñanza | Pérez Galeano, Diego Alejandro; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2018 | Números enteros negativos: condiciones de posibilidad que permitieron su inclusión en el currículo escolar colombiano | Quiroz Betancur, Lorena María |
| 2020 | Objetivación del concepto de perpendicularidad en figuras y cuerpos geométricos por estudiantes de quinto grado | Cotera Guerra, Jorge Alonso |
| 2013 | Objetivación del límite de una función : ¿pensamiento empírico o pensamiento teórico? | Quintero Quintero, Claudia Patricia; Jaramillo Quiceno, Diana Victoria |
| 2020 | Organización de la enseñanza del profesor que enseña matemáticas en programas de administración: una posibilidad a partir de estudios de caso | Pérez Galeano, Diego Alejandro |
| 2011 | El proceso de objetivación del concepto de parábola desde el uso de artefactos | Cadavid Muñoz, Sandra Yaned; Restrepo Restrepo, Cruz Amparo |
| 2012 | Resignificación del currículo escolar indígena, relativo al conocimiento (matemático), desde y para las prácticas sociales: el caso de los maestros indígenas Dule de la comunidad de Alto Caimán | Tamayo Osorio, Carolina |
| 2022 | El surgimiento del concepto de área : un rastreo historiográfico desde algunas condiciones de posibilidad | García Agudelo, Carolina; Roldán Martínez, Julián Arbey; Zapata Ruiz, Eliana |
| 2022 | El uso histórico del concepto de proporción en el arte : ¿una posibilidad para la enseñanza en la clase de matemáticas? | Jaramillo Fernández, David Hernando |
| 2009 | Variable : dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólico | Múnera Escobar, Natalia; Ríos Restrepo, Jaime Esteban; Alzate Marín, Jadir Alfonso |
