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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2019Contribuciones del Andamiaje a la conceptualización del PCK al estudiar la acción docente de cuatro profesores de ciencias de educación superiorParra Angarita, Wilson Javier
2013Procesos argumentativos de profesores de ciencias en el marco de la experimentación cualitativaRomero Chacón, Angel Enrique; Henao Sierra, Berta Lucila
2013Tras las huellas de la construcción de una pedagogía desde las ciencias para la sociedad en la obra de Carlos Eduardo VascoLondoño Herrera, Claudia Cecilia
2018La argumentación sobre la contaminación del río Turbo en estudiantes de grado 7ºÁlvarez Escobar, Fredy José; Cuesta Robledo, Vilma del Carmen; Palencia Ayala, Diana Patricia
2017El proceso de modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las funciones vitales con estudiantes de quinto grado de primaria: el caso de la I.E. Santo Cristo de ZaragozaMena Gómez, Aura Yuseli
2017Evaluación de las actividades de laboratorio en la formación de profesores de ciencias: un análisis crítico sobre su contribución a una visión contemporánea de la ciencia y el trabajo científicoValencia Posada, Katerin Johana
2013Argumentación en torno al concepto "lo vivo" : discusiones sobre el maltrato animal como asunto sociocientíficoMesa García, Sandra Patricia; Seña Pantoja, Erika Natalia
2018Desarrollo de las habilidades de visualización espacial a partir de tareas apoyadas en herramientas TICZapata Salas, Flor Leydy; Montoya Baena, Iván Darío; Miranda Sánchez, Rober Eugenio
2016El contexto de la producción de panela : una alternativa para la construcción de conocimiento científico en escuela nuevaJiménez Sánchez, Leydi Adriana; Osorio Quintero, Rusbley Yadit
2016Las tic en la educación en ciencias en Colombia : una mirada a la investigación en la línea en términos de su contribución a los propósitos actuales de la educación científicaArias Gil, Vanessa

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