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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2014Reflexiones docentes a partir de actividades de modelación matemáticaGonzález Sánchez, Sugey Andrea; López Zapata, Cristian Camilo
2014Habilidades cognitivas en la escritura de textos multimodales : estudio exploratorio con estudiantes en educación básica primariaBetancur Arenas, Gynna; Moreno Arias, Diana Marcela
2014(Re)Significación de la actividad pedagógica de las maestras de preescolar cuando movilizan aprendizajes numéricos en sus estudiantes a partir de actividades orientadoras de enseñanzaMontoya Arboleda, Eddy Johana; Torres David, Mabel Ysnury; Alvarez Ospina, Natalia Andrea; Valencia Morales, Sindy Yuliet
2014Los enfoques curriculares presentes en los planes de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de AmagáGómez Garces, Kelly Johanna; Londoño Ochoa, Carolina
2014Influencia de la práctica pedagógica de los maestros en formación, sobre la práctica pedagógica de los maestros cooperadores de algunas instituciones educativas del Oriente Antioqueño.Berrío Martínez, Diana María; Cardona Valencia, Leidy Johana
2014Maestros, prácticas pedagógicas y violencias en la escuelaSaldarriaga Ruiz, Carolina; Tirado Bermúdez, Diana Carolina; Londoño Guerra, Erika Marcela; Montoya Alzate, Giovanni; Fernández Toro, Jorge Esteban; Valencia Echavarría, Jazmín Juliana; Arroyave Álvarez, Leidy Johana; Vasco Vargas, María Eugenia
2014La historieta como potenciadora de la capacidad interpretativa : una propuesta pedagógica que vincula texto y contexto en los estudiantes de básica secundaria del nocturno Manuel Uribe Ángel (MUA) de EnvigadoCervantes Hernández, Marly Beatriz; Rivera Molina, María Isabel; Varela Suaza, Leidy Johana
2014La educación literaria como modelo vigente en la escuela modernaLuján Villegas, Claudia Marcela; Tabares Molina, Johana Andrea; Villa Betancur, Luz Mary
2014Identidad, Contexto y narrativas audiovisualesPérez Colorado, Claudia María; Suárez González, Gildardo Esneider
2014La escuela, sus múltiples funciones y quienes la cohabitanCárdenas Giraldo, Alexandra

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