Experiencia literaria y tecnologías de la información y la comunicación : hacia la creación de narrativas de vida

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado aborda una propuesta de la enseñanza de la literatura centrada en la generación de experiencias literarias a través del uso didáctico de la Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, las cuales favorecen la expresión de múltiples narrativas de vida en los estudiantes de 7° grado, de la Institución Educativa José Manuel Restrepo de Envigado. El interés pedagógico de esta investigación parte de la necesidad de explorar otras maneras de abordar la enseñanza de la literatura, reconociendo en el uso de las TIC un dispositivo fecundo para tejer y desentrañar las experiencias de los jóvenes estudiantes. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se realiza desde en un enfoque cualitativo hermenéutico que dentro del marco de una ruta narrativa permite interpretar la realidad desde las experiencias personales, analizando la experiencia vivida en relación con el contexto en el que se desarrolla, empleando el taller como técnica para desarrollar la propuesta. Durante el desarrollo de la propuesta, particularmente en la implementación de los talleres, se aprecian las dificultades de buena parte de los estudiantes para adaptarse a la virtualidad dado el poco conocimiento que tienen de las TIC como recursos que posibilitan el acceso a la construcción de saberes y generación de experiencias de vida, más allá del disfrute que propician para los espacios de ocio; también se observa el escaso interés de los profesores por implementar actividades a través de la tecnologías, entre otras razones, por las inadecuadas condiciones que la escuela brinda. A partir de la experiencia vivida se plantea el conjunto de nuevas construcciones que cincelan el saber construido como maestras en formación en tanto enseñantes de la literatura; también hacen parte de este trabajo las construcciones de saber pedagógico y didáctico que la investigación propició.

ABSTRACT: This degree work addresses a proposal for the teaching of literature focused on the generation of literary experiences, through the didactic use of Information and Communication Technologies, TIC, which favor the expression of multiple life narratives in 7th grade students, from the José Manuel Restrepo Educational Institution in Envigado. The pedagogical interest of this research stems from the need to explore other ways of approaching the teaching of literature, recognizing in the use of TIC a fruitful device to weave and unravel the experiences of young students. From the methodological point of view, the research is carried out from a qualitative hermeneutical approach that within the framework of a narrative route allows to interpret reality from personal experiences, analyzing the experience lived in relation to the context in which it is developed, using the workshop as a technique to develop the proposal. During development of the proposal, particularly in the implementation of the workshops, the difficulties of a good part of the students to adapt to virtuality are appreciated given the little knowledge they have of TIC as resources that allow access to the construction of knowledge and generation of life experiences, beyond the enjoyment that they provide for leisure spaces; there is also little interest among teachers to implement activities through technology, among other reasons, due to the inadequate conditions that the school provides. As teachers in training we achieve new constructions of pedagogical and didactic knowledge built as literature teachers; the constructions of pedagogical and didactic knowledge that the research fostered are also part of this work.