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https://hdl.handle.net/10495/19046| Título : | Potencializadores del pensamiento crítico a través de la contextualización de fenómenos de dilatación térmica |
| Autor : | Grisales Ramírez, Johan Ricardo |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Carmona Mesa, Jaime Andrés Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| metadata.dc.subject.*: | Pensamiento crítico Critical Thinking Termodinámica Termodynamics Enseñanza del pensamiento critico Pensamiento crítico Argumentación Argumentación (Retórica) Competencia argumentativa Termodinámica - Enseñanza Enseñanza de la física http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17110 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept134 |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | RESUMEN: Esta investigación surgió como la preocupación de las pocas habilidades críticas que presentan los estudiantes a la hora de contextualizar una situación problema en el aula o en su cotidianidad. El estudio se desarrolla a partir de un enfoque cualitativo y con una metodología de estudio instrumental de casos. Se encontró que los diferentes potenciadores como la argumentación y la claridad, ayudan a que el estudiante contextualice los contenidos vistos en el aula, reflexionando, analizando, tomando decisiones y argumentando las mismas, lo que conlleva a potenciar el pensamiento crítico. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Física (Matemática y Física) |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| GrisalesJohan_2018_PotencializadoresPensamientoCrítico.pdf | Trabajo de grado | 1.74 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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