Fortalecimiento de la lectoescritura de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa San Vicente de Paúl a partir de textos literarios

Abstract

RESUMEN: La presente propuesta investigativa tiene como objetivo fortalecer la lectoescritura de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa San Vicente de Paúl a partir de textos literarios. Para ello, se aplicaron diferentes talleres en los que se incentivó a los estudiantes a mejorar su proceso de lectoescritura a partir de imágenes, de lecturas realizadas en voz alta y producciones escritas teniendo como punto de partida lo leído. Se utilizó la metodología de investigación cualitativa, ya que esta permite comprender las realidades en que se encuentran los estudiantes y construir conocimientos. Así, para el análisis se agrupó la información en tres categorías: comprensión de lectura, escritura y lectura en voz alta, luego del cual se concluyó que es importante fortalecer la lectoescritura, ya que esto permite que los niños escriban sus propios textos para que incrementen su confianza, su autoestima y el estímulo por escribir mejor, lo cual beneficiará su proceso de aprendizaje.

ABSTRACT: The objective of this research proposal is to strengthen the reading and writing abilities of second grade students of the San Vicente de Paúl Educational Institution based on literary texts. For this, different workshops were applied in which students were encouraged to improve their literacy process using images, readings aloud and writing productions taking what was read as a starting point. The qualitative research methodology was used, since it allows us to understand the realities in which the students find themselves and to build knowledge. Thus, for the analysis, the information was grouped into three categories: reading comprehension, writing and reading aloud, after which it was concluded that it is important to strengthen literacy, since this allows children to write their own texts so that they increase their confidence, self-esteem, and encouragement to write, which will benefit their learning process.