Qué tipos de materiales de lectura (textos narrativos o expositivos) promueven más la escritura espontánea de los niños y niñas del grado tercero de la Escuela de la Universidad Nacional?

Abstract

RESUMEN: El texto presenta los resultados de una investigación en la cual se experimentó un programa de estrategias didácticas a partir de dos tipos de textos (expositivos y narrativos), con el objetivo de identificar cuál de los dos incidía más en la escritura espontánea, en un grupo de 17 estudiantes (10 niñas y 7 niños) del grado tercero de la Escuela de la Universidad Nacional (sede Medellín), cuyas edades oscilaban entre los siete y nueve años. Para tal efecto se realizó una evaluación inicial y una final al implementar el programa didáctico con cada tipo de texto, encontrando que el texto narrativo tuvo mayor acogida por parte de los niños y niñas y promovió más la escritura espontanea.