La utilización de técnicas de la investigación social como estrategia conductora y constructora de pensamiento crítico-reflexivo en las y los estudiantes de ciencias sociales escolares

Abstract

RESUMEN: La didáctica permite hoy orientar, por medio de métodos, procedimientos y técnicas, diversas formas de enseñanza. Enseñanzas que van del saber teórico al práctico y del conocimiento académico al cotidiano, por tanto, este proyecto investigativo busca dar a conocer la Investigación Social como estrategia para la enseñanza de las Ciencias Sociales Escolares, con el fin de conducir y construir habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes de Educación Básica. De esta forma, por medio de procedimientos investigativos, los educandos se pueden apropiar del saber socio-histórico de la humanidad, centrándose específicamente en el conocimiento más significativo para ellos y para la sociedad a la que pertenecen.