El uso de las tic en los libros de texto de matemáticas : una investigación documental

Abstract

RESUMEN: El uso de los libros de texto parece ser una práctica tradicional en el contexto de la enseñanza de la matemática en nuestro país, en algunas instituciones educativas de la ciudad de Medellín, se manifiesta el uso de los libros de texto como guía para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula, particularmente en la educación media. La presente investigación documental busca explorar como se presenta en los libros de texto el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC en adelante) como apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. La tecnologías de información y comunicación, se presentan como un elemento dinamizador y central en la modificaciones e innovaciones que requiere la educación, modificando la forma de hacer y acceder al conocimiento (Brünner, 2003). Para contextualizar el presente problema y comprender cuál es el verdadero uso que se le da a los libros de texto y a las TIC en el contexto de la ciudad de Medellín Colombia, se realizó una encuesta a 40 docentes de diferentes instituciones educativas de la ciudad de Medellín, para conocer en qué medida se presenta el uso de los libros de texto dentro de sus procesos de enseñanza, arrojando como resultado que cerca de un 93% de los docentes encuestados, manifiestan el uso de los libros de texto dentro del proceso de enseñanza y de éstos un 15% manifiesta el uso de las TIC para apoyar el proceso de enseñanza de la Matemática. Adicional a lo anterior se realizó una revisión de los documentos rectores de la Educación en Colombia, para comprender de qué manera está estipulado el uso de estos recursos educativos en el contexto de la enseñanza de la matemática contrastándolo con una búsqueda documental de su uso en los libros de textos más utilizados en la educación media en Medellín.