Modelo integral de autoevaluación y fortalecimiento de la calidad : una metodología para la gestión educativa en los centros de Educación Inicial.

Abstract

RESUMEN : Esta investigación, presenta una revisión documental de diversas estrategias internacionales, nacionales y regionales que desarrollan programas de atención para la primera infancia. Dicha indagación, surge alrededor de la inexistencia de modelos integrales de evaluación en los Centros de Educación Inicial, lo que puso en evidencia la necesidad de que estas instituciones cuenten con un modelo integral de autoevaluación para el seguimiento continuo, que les permita autoevaluar sus prácticas de gestión educativa y visibilizar la importancia de emprender planes de mejoramiento que orientados de manera colectiva, conduzcan al fortalecimiento institucional. En ese marco, se recurrió metodológicamente a una investigación documental, fundamentada en el paradigma cualitativo-interpretativo, a partir del cual se construyó la base para el análisis, la interpretación, la reflexión y la respuesta de aquellos aspectos relacionados con la normatividad vigente y lineamientos de la Política Pública de Primera Infancia, al igual, que la búsqueda de referentes en el ámbito internacional de modelos de evaluación, y los componentes de calidad para la educación inicial planteados por el Ministerio de Educación Nacional.