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https://hdl.handle.net/10495/23536| Título : | Vivir para pensarla: pensamiento crítico y aprendizaje por competencias en los estudiantes de educación básica del Colegio Sagrado Corazón Montemayor |
| Autor : | Ramírez González, Diego Alejandro |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Mejía Aristizábal, Luz Stella |
| metadata.dc.subject.*: | Pensamiento crítico Critical thinking Educación básica Basic education Enseñanza de las ciencias sociales Social science education Desarrollo del pensamiento http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17110 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64 |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Resumen : | RESUMEN: En el presente trabajo se presenta como problema de investigación la poca incidencia del concepto de pensamiento crítico en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado octavo (2015-2016) del Colegio Sagrado Corazón Montemayor. A partir de dicho problema se diseñaron y valoraron dos estrategias para la evaluación de habilidades del pensamiento crítico: procesos de lectura crítica y procesos de establecimiento de relaciones causa efecto, ambos en el ámbito de las ciencias sociales. Los instrumentos diseñados para evaluar estos ámbitos son un taller de lectura y el diseño y construcción de diagramas causa-efecto. Los resultados evidencian dificultades importantes en los estudiantes en el ámbito de las habilidades del pensamiento crítico y la capacidad potencial de los instrumentos para evaluar dichas habilidades. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Básica Primaria |
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