Representaciones que tienen algunos niños y niñas sobre el cuento infantil

Abstract

Resumen: Esta propuesta investigativa tiene como objetivo comprender algunas de las representaciones que tienen algunos niños y niñas de las instituciones educativas Benjamín Correa Álvarez y La Pintada sobre el cuento infantil para así identificar algunos de los sentidos de su uso en el aula. Para ello, se realizaron cuatro entrevistas, dos en la Institución Educativa Benjamín Correa Álvarez y dos en la Institución Educativa La Pintada. Se utilizó la metodología cualitativa con un enfoque fenomenológico, ya que permite comprender las realidades en las cuales están inmersos los niños y las niñas de nuestras instituciones. Gracias al análisis de la información se construyeron cuatro categorías las cuales son: tipo de cuento, asociación con experiencias personales, lo que enseñan los cuentos y leer cuentos, de las cuales se pudo concluir que es importante darles mayor sentido e importancia a las palabras de los niños y las niñas, en donde nos demos la oportunidad de aprender de ellos y de esta manera fortalecer el quehacer pedagógico.

ABSTRACT: The objective of this research proposal is to understand some of the representations that some children from the Benjamín Correa Álvarez and La Pintada educational institutions have about the children's story in order to know what are some of the meanings of its use in the classroom. For this purpose, four interviews were conducted, two at the Benjamín Correa Álvarez Educational Institution and two at the La Pintada Educational Institution. The qualitative methodology was used with a henomenological approach, since it allows us to understand the realities in which the children of our institutions are immersed. Thanks to the analysis of the information, four categories were constructed: type of story, association with personal experiences, what stories teach and reading stories, from which it was possible to conclude that it is important to give greater meaning and importance to the words of the children, where we give ourselves the opportunity to learn from them and thus strengthen our pedagogical work.