Las emociones en la básica primaria : una construcción desde la subjetividad

Abstract

RESUMEN El uso de narrativas en el campo de la investigación educativa representa una herramienta potente para exponer las vivencias de maestros y estudiantes, pero también pensar lo que les pasa a los actores escolares desde las subjetividades. El presente informe de investigación tiene como propósito analizar la influencia de la práctica pedagógica desde el ser y hacer del maestro y el reconociendo de las estrategias que favorecen el campo emocional de los niños y las niñas del grado 5° de básica primaria de la IE Lorenzo Yalí del Municipio de Yalí - Antioquia, a través de un estudio biográfico narrativo. En el que se analizaron los relatos de experiencia escolar de los participantes, permitiendo un acercamiento a la comprensión de la influencia del maestro desde su práctica pedagógica en el desarrollo emocional de los niños y las niñas, lo que invita a reflexionar en el vínculo afectivo que propician los maestros de básica primaria desde un relacionamiento basado en el afecto, el buen trato, la escucha comprensiva y el amor por lo que hace.

ABSTRACT The use of narratives in the field of educational research represents a powerful tool to expose the experiences of teachers and students, but also to think about what happens to school actors from their subjective perspectives. The purpose of this research report is to analyze the influence of the pedagogical practice from the being and doing of the teacher and the recognition of the strategies that favor the emotional field of boys and girls of the 5th grade of elementary school of the Lorenzo Yalí Educational Institution of the municipality of Yalí - Antioquia, through a narrative biographical study. In which the school experience stories of the participants were analyzed, allowing an approach to the understanding of the influence of the teacher from his pedagogical practice in the emotional development of children, which invites to reflect on the affective bond that primary school teachers promote from a relationship based on affection, good treatment, understanding listening and love for what they do.