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https://hdl.handle.net/10495/27100| Título : | Las situaciones de variación y cambio como herramienta para potenciar el desarrollo del pensamiento matemático desde los primeros grados de escolaridad |
| Autor : | Castaño Noreña, Luz Faride García Marín, Juan Carlos Luján Carvajal, Mary Luz Medina Medina, Claudia Patricia Ruiz Hoyos, Jonier Trejos Gómez, Erika Paola |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Díaz Gaviria, Luz Marina |
| metadata.dc.subject.*: | Aprendizaje Learning Matemáticas Mathematics http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept118 |
| Fecha de publicación : | 2008 |
| Resumen : | RESUMEN : Todo el trabajo conlleva al diseño y aplicación de una propuesta de aprendizaje donde estén inmersos los ejes temáticos del Pensamiento Variacional, articulándolo con otros pensamientos matemáticos y utilizando estrategias didácticas como el taller y las situaciones problema que permitan la apropiación de conocimientos matemáticos. Siendo estas estrategias didácticas, insumos para realizar un análisis reflexivo y crítico del proceso de aprendizaje de los estudiantes, el cual se apoyó en unas categorías científicas abordadas por algunos investigadores como Kaput, Castro E, Duval, entre otros. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Matemáticas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| CastañoLuz_2008_SituacionesVariacionCambio.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 3.93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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