La importancia de construir vínculos a través de la palabra literaria en tiempos de contingencia sanitaria, con los estudiantes de primero y segundo vivencial

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo investigativo se ejecutó durante el año 2020, dentro del contexto de la Institución Educativa Fe y Alegría Luis Amigó, ubicada en el barrio Moravia, lugar en donde se llevó a cabo la iniciativa La voz del cuento mediada desde la biblioteca escolar por la palabra literaria como elemento portador de una voz de esperanza a través de una llamada telefónica. Esta propuesta se hizo con el fin de mantener y conservar los vínculos de familiaridad entre la Institución Educativa y sus estudiantes en tiempos de cuarentena, aislamiento preventivo y reactivación a consecuencia del (SARS-COV-2/COVID-19), que se vivió a nivel mundial durante este año. Por medio de la investigación cualitativa se indagó por el lugar que ocupa la biblioteca en las dinámicas escolares y, específicamente, el impacto generado dentro de la comunidad educativa por la iniciativa la voz del cuento desarrollada en medio de la pandemia. Se describe, analiza y reconstruye la iniciativa para dejar una memoria metodológica a la institución, en caso de que en un futuro se quiera hacer una versión mejorada de la misma. La experiencia de vivir una pandemia se plasmó en un libro álbum, a través del cual se visualiza un dialogo entre la educación a distancia y la iniciativa La voz del cuento.

ABSTRACT: The present investigative work was carried out during the year 2020, within the context of the Fe y Alegría Luis Amigó Educational Institution, located in the Moravia neighborhood, where the initiative The voice of the story was carried out mediated from the school library by the literary word as an element carrying a voice of hope through a phone call. This initiative was made in order to maintain and preserve the bonds of familiarity between the Educational Institution and its students; in times of quarantine, preventive isolation and reactivation as a result of (SARS-COV-2/COVID-19), which was experienced worldwide for this year. Through qualitative research, the place of the library in school dynamics was investigated and, specifically, the impact generated within the educational community by the voice of the story initiative developed in the midst of the pandemic. The initiative is described, analyzed and reconstructed to leave a methodological memory to the Institution, in case an improved version of it is wanted in the future. The experience of living through a pandemic was captured in an album book, which establishes a dialogue between distance education and the Voice of the Story initiative.