Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/10495/3050
Título : | Estudio y caracterización del proceso de composición escrita de textos expositivos mediada por el uso de herramientas hipermediales en niños con capacidades excepcionales |
Otros títulos : | Study and characterization of the process of written composition of expositive texts through the use of hypermedial tools in children with exceptional capabilities |
Autor : | Gómez Porras, Viviana Alzate Franco, Dayan Catalina Marín López, Natalia Andrea González Pérez, Juliana Puerta, Víctor Gabriel |
metadata.dc.subject.*: | Educación especial Special education Necesidades educacionales Educational needs Multimedios Multimedia Niños superdotados Gifted children Composición escrita Herramientas hipermediales Textos expositivos http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3617 |
Fecha de publicación : | 2007 |
Editorial : | Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
Citación : | Gómez Porras, V., Alzate Franco, D.C., Vargas Holguín, D.L., Marín López, N. A., González Pérez, J., Puerta, V.G., Ramírez Salazar, D.A. (2007). Estudio y caracterización del proceso de composición escrita de textos expositivos mediada por el uso de herramientas hipermediales en niños con capacidades excepcionales, 19(47), 139-152 |
Resumen : | RESUMEN: En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en el marco del espacio de conceptualización del Proyecto y práctica pedagógica fase III, del Programa de Educación Especial. La investigación se inscribe en la línea de pedagogía experimental, la cual pretende validar propuestas psicopedagógicas que cualifiquen los procesos de atención integral de las personas con necesidades educativas, con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. ABSTRACT: This article introduces some of the results of a research carried out in the frame of space for a conceptualization of Projects and Pedagogical Practice (Phase III) of the special education program. The research is subscribed under the line of experimental pedagogy. Along with the support the information and communication technology, this research pretends to validate psicopedagogical answers that evaluate the processes of integral attention in people with educational needs. |
ISSN : | 0121-7593 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
RamirezSDoris_2007_estudiocaracterizacioncomposicion.pdf | Artículo de investigación | 198.3 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons