Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/32580
Título : La enseñanza del geosistema y su relación con los problemas ambientales derivados de la minería en el municipio de Buriticá – Antioquia
Autor : Upegui Castañeda, Yonny Amilton
metadata.dc.contributor.advisor: Quintero Quintero, Marta
metadata.dc.subject.*: Enseñanza de la geografía
Geography education
Minería
Mining
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept614
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9859
Fecha de publicación : 2016
Resumen : RESUMEN: Este texto expone el desarrollo de la investigación La enseñanza del geosistema y su relación con los problemas ambientales derivados de la minería en el municipio Buriticá-Antioquía. Investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación de la Universidad de Antioquía en la línea de Didáctica de la Geografía, surgida a partir de mis intereses personales relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de la geografía y con la crisis ambiental dada en el contexto local, nacional y global. Interesado en reflexionar sobre el diálogo entre la enseñanza de la geografía y los problemas ambientales en la educación básica y media, desde un enfoque que posibilite el estudio del espacio geográfico como una totalidad en la que se convoca lo social y lo natural. En el contexto nacional y departamental infortunadamente es común que se presenten fenómenos de origen antrópico que afectan negativamente al ambiente y con ello al desarrollo de la vida de los seres humanos y de los demás seres vivos, es por ello que los procesos de enseñanza-aprendizaje deben estar relacionados con la realidad del contexto en el que se encuentra la escuela, para que sea más significativa su labor y atienda a las necesidades sociales de las comunidades a las cuales sirve. La responsabilidad social de la escuela para responder a los problemas ambientales que se dan en su contexto, debe tener en cuenta a toda la comunidad educativa en pro del mejoramiento de las situaciones adversas que amenazan al ambiente y a la población, por lo que desde lo administrativo, lo curricular y los procesos de enseñanza-aprendizaje debe estar constantemente la pregunta por el espacio vivido y por los problemas que se manifiestan en el mismo, así el docente como orientador de los procesos de enseñanza-aprendizaje no debe estar desvinculado de los problemas ambientales dados en el espacio en el cual los estudiantes y la comunidad educativa desarrollan su vida.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

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