Relaciones posibles entre una persona en situación de discapacidad y un perro de terapia

Abstract

RESUMEN: El objetivo del documento se centra en la descripción y reflexión de un ejercicio de observación participativa bajo un enfoque etnográfico, realizado entre junio de 2022 y febrero de 2023, en la Fundación Instintos. Dicho ejercicio, es el desarrollo de las construcciones y orientaciones en el acompañamiento a la relación entre animales y humanos bajo un estudio de caso en el cual, se acompaña a una persona en situación de discapacidad cognitiva, bajo las estrategias de intervenciones asistida con un perro, todo esto desarrollado alrededor de lo nombrado teóricamente como, Intervenciones asistidas con animales o terapias asistidas con animales. Los resultados muestran que este tipo de relaciones pueden abrir paso a las reflexiones significativas tanto de la posición de maestros frente al campo de la educación especial, como también las posibles relaciones de convivencia entre especies como una nueva forma de ser con el otro a través de la interespecie. Por otra parte, el pensar en la discapacidad desde la animalidad, igualmente permite abrir futuros debates de la orientación ética de la educación especial bajo la premisa de que la interacción con los animales no es ajena a esta

ABSTRACT : The objective of the document focuses on the description and reflection of a participatory observation exercise under an ethnographic approach, carried out between June 2022 and February 2023, at the Instintos Foundation. This exercise is the development of the constructions and orientations in the accompaniment of the relationship between animals and humans under a case study in which a person with cognitive disabilities is accompanied, under the strategies of dog-assisted interventions developed around what is theoretically named as Animal Assisted Interventions or Animal Assisted Therapies. The results show that this type of relationship can open the way to reflections on both the position of teachers in the field of special education, as well as the possible relations of coexistence between species as a new way of being with the other through the interspecies. On the other hand, thinking about disability from the point of view of animality also allows opening future debates on the ethical orientation of special education under the premise that interaction with animals is not alien to it.