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https://hdl.handle.net/10495/3586| Título : | ¿Cuál es la concepción de ciencia que se refleja cuando los maestros de ciencias naturales organizan los contenidos a enseñar? |
| Otros títulos : | What is the concept of science show that when the teachers of natural sciences organized content to teach? |
| Autor : | Medina de Rivas, Lucila Mejía Aristizábal, Luz Stella |
| metadata.dc.subject.*: | Formación continua Continuous learning Maestros Teachers Ciencias naturales Natuaral science Estructuración de contenidos Concepciones Alternativas http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1488 |
| Fecha de publicación : | 2009 |
| Editorial : | Universidad Pedagógica Nacional |
| Citación : | Medina de Rivas, L. & Mejía Aristizábal, L. S. (2009). ¿Cuál es la concepción de ciencia que se refleja cuando los maestros de ciencias naturales organizan los contenidos a enseñar?. Tecné Episteme y Didaxis, Extraordinario, 254-262. |
| Resumen : | RESUMEN: Esta investigación tiene como objeto determinar las ideas alternativas sobre la concepción de ciencia maestros en ejercicio y al mismo tiempo estudiantes de un programa de educación avanzada, reflejada en la forma como organizan los contenidos de la disciplina que enseñan. Este estudio cualitativo buscar determinar si las concepciones alternativas han sufrido cambios después de que los estudiantes han pasado por programas de formación inicial y avanzada de maestros. ABSTARCT: This research aims to identify alternative ideas on the design of masters in exercise science while students in a program of advanced education, as reflected in the form organizes the contents of the discipline they teach. This qualitative study seeks to determine whether the alternative conceptions have changed after the students have gone through training programs and advanced teachers. |
| ISSN : | 0121-3814 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| MedinaLucila_2009_conceptociencia.pdf | Artículo de investigación | 279.26 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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