Enseñanza de la historia reciente: una apuesta de enseñanza de las ciencias sociales a través de la literatura como aporte a la construcción de una cultura de paz desde la escuela

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo la creación de una estrategia pedagógica para la enseñanza de la historia reciente por medio de la literatura, orientada por los principios de la didáctica crítico-constructiva de Wolfgang Klafki y tendiente a identificar como esta aporta a la construcción de una cultura de paz desde la escuela. El trabajo se realizó en una institución de carácter privado de la ciudad de Medellín – Colombia, con jóvenes de CLAI 5 y 6. La metodología usada fue la investigación acción, la cual busca conocer y transformar la práctica educativa, mediante su observación y reflexión. Dentro de los hallazgos, se evidenció una relación cercana entre la literatura colombiana y la historia reciente y el potencial que esta representa en la enseñanza de ciencias sociales para la reflexión en torno a hechos traumáticos, para el acercamiento y reconocimiento de distintos contextos como abre bocas a una conversación crítica, empática y sensible acerca de nuestra historia reciente marcada por la guerra, incentivando con ella posturas activas en los estudiantes motivadas a la construcción de una cultura de paz desde la escuela.

ABSTRACT: This research work aimed to create a pedagogical strategy for the teaching of recent history through literature guided by the principles of constructive critical didactics of Wolfgang Klafki and how it contributes to the construction of a culture of peace from school. The work was carried out in a private institution in the city of Medellín – Colombia, with young people from CLAI 5 and 6. The methodology used was action research which seeks to know and transform educational practice, through observation and reflection. Among the findings a close relationship between Colombian literature and recent history was evidenced and the potential it represents for teaching social sciences to the review of traumatic events, for the approach and recognition of different contexts as it opens mouths to a critical, empathic and sensitive conversation about our recent history marked by war. encouraging active positions in students motivated to build a culture of peace from school