Parque Vivo el Sainete : identidades culturales, territorio y educación en la vereda San Andrés de Girardota, Antioquia

Abstract

RESUMEN: Esta investigación de paradigma cualitativo tuvo por objetivo reconocer cómo los procesos de la Corporación Turística Parque Vivo el Sainete contribuyen a la construcción, preservación y promoción de las memorias vivas que representan identidades culturales de la vereda San Andrés en el municipio de Girardota, Antioquia. Para acercarnos a este objetivo, utilizamos un enfoque histórico - hermenéutico que sirvió para interpretar acontecimientos, en relación con los significados y sentidos de la experiencia vivida. Tomamos herramientas de la sistematización de experiencias para reconstruir y, posteriormente, reflexionar sobre los procesos y actividades realizados por la Corporación. Algunos hallazgos que tuvieron lugar en la realización de este proyecto surgieron a partir del encuentro que se dio con la Corporación Turística Parque Vivo el Sainete y la Institución Educativa (rural) San Andrés. Allí se evidenció que los procesos de la Corporación son también educativos en la medida en que esta posibilita la congregación y la apropiación de saberes y valores culturales que juegan un papel importante en la construcción del tejido social y en la formación de sentido de pertenencia por el territorio. Además, se identifican algunas problemáticas que más que presentar un camino intrincado nos posibilitaron pensar en estrategias educativas para la mejora de los procesos y los vínculos entre instituciones del territorio.

ASBTRACT: The objective of this qualitative paradigm research was to recognize how the processes of the Corporación Turística Parque Vivo el Sainete contribute to the construction, preservation and promotion of the living memories that represent cultural identities of the village of San Andrés in the municipality of Girardota, Antioquia. To approach this objective, we used a historical-hermeneutic approach that served to interpret events, in relation to the meanings and senses of the lived experience. We used tools from the systematization of experiences to reconstruct and, subsequently, reflect on the processes and activities carried out by the Corporation. Some findings that took place in the realization of this project arose from the meeting that took place between the Corporation and the Institución Educativa Rural San Andrés. There, it became evident that the Corporation’s processes are also educational to the extent that it enables the meeting of the people concerned and the appropriation of knowledge and cultural values that play an important role in the construction of the social fabric and in the formation of sense of belonging to the territory. Moreover, some problems are identified that, rather than presenting an intricate path, allowed us to think about educational strategies for the improvement of processes and links between local institutions.