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https://hdl.handle.net/10495/4093| Título : | Aspectos del concepto de aprendizaje de las ciencias y el papel de la metacognición |
| Autor : | Soto Lombana, Carlos Arturo |
| metadata.dc.subject.*: | Aprendizaje Learning Enseñanza de las ciencias Science education Metacognición Metacognition Docentes Educators http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 |
| Fecha de publicación : | 1999 |
| Editorial : | Universidad de Valencia |
| Citación : | Soto Lombana, C. A. (1999). Aspectos del concepto de aprendizaje de las ciencias y el papel de la metacognición. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, (13), 99-114. |
| Resumen : | RESUMEN: En este artículo se aborda la perspectiva metacognitiva sobre el aprendizaje de las ciencias, se plantean los roles tanto de estudiantes como de profesores dentro de un modelo didáctico de aprendizaje y se clarifica lo que se debe entender por metacognitivo en el campo de la educación en ciencias. |
| ISSN : | 0214-4379 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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