Las tecnologías de la información y comunicación TIC como mediadoras para la formación ciudadana en niños y niñas

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de investigación presenta los resultados de una investigación que buscó comprender mediante las tecnologías de la información y comunicación TIC la formación de la ciudadanía en niños y niñas. La investigación se desarrolló con niños y niñas de diversos contextos departamentales como Antioquia, Nariño y Putumayo con el propósito de la inclusión de las TIC en la educación infantil para la formación de la ciudadanía. El estudio se realizó desde la perspectiva cualitativa por medio del estudio fenomenológico, y las principales técnicas para generar la información los cuales fueron el taller y los diarios pedagógicos. Durante el desarrollo de esta investigación se pudo observar que la implementación de las tecnologías de la información y comunicación TIC para formación de la ciudadanía en niñas y niños en edades iniciales aportan positivamente a la construcción de aprendizajes, conocimientos, habilidades, valores mediante las constantes actividades educativas apoyadas en el uso de TIC. Se concluye que los niños y niñas participantes de la investigación se adaptan a las prácticas de los dispositivos, hipertextos, multimedia, páginas web relacionados con la formación de la ciudadanía infantil; y como educadoras infantiles debemos promover adecuadamente actividades enfocadas en la formación de ciudadanía con la implementación del uso las TIC.

ABSTRACT: This research paper presents the results o fan investigation that sought to understand the formation of citizenship in children through information and communication technologies. The research was developed with children from different departmental contexts such as Antioquia, Nariño and Putumayo with the purpose of including ICTs in early childhood education for the formation of citizenship. The study was conducted from a qualitative perspective through a phenomenological study, and the main techniques used to generate the information were the workshop and the pedagogical diaries. During the development of this research, it was observed that the implementation of information and communication technologies ICT for citizenship training in children at early ages contributes positively to the construction of learning, knowledge, skills and values through constant educational activities supported by the use of ICT. It is concluded that the children participating in the research adapt to the practices of devices, hypertexts, multimedia, web pages related to the formation of children's citizenship; and as early childhood educators we must adequately promote activities focused on the formation of citizenship with the implementation of the use of ICT.