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https://hdl.handle.net/10495/7568| Título : | Fundamentación de una estrategia didáctica basada en la teoría de la abducción, la hermeneútica y el diálogo de saberes para la formación de profesores investigadores en la educación básica, media y superior |
| Autor : | Moreno Torres, Mónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Carvajal Córdoba, Edwin Alberto |
| metadata.dc.subject.*: | Educación básica Basic education Educación superior Education, higher Abducción (Lingüística) Hermenéutica literaria Estrategias didácticas Investigación en el aula http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602 |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Citación : | Moreno Torres, M. (2012). Fundamentación de una estrategia didáctica basada en la teoría de la abducción, la hermeneútica y el diálogo de saberes para la formación de profesores investigadores en la educación básica, media y superior (Tesis doctoral). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: La tesis expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad de construir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello propone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el aula -Ecedia-, en cuyo interior se encuentran diez componentes que se articulan a los saberes del docente (disciplinar y didáctico) y los aprendizajes de investigación de sus estudiantes (de la educación básica, media y superior) |
| Aparece en las colecciones: | Doctorados de la Facultad de Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| MonicaMoreno_2012_teoriahermenutica.pdf | Tesis doctoral | 3.84 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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