Demanda de educación superior en Medellín y sus causas

Abstract

RESUMEN: Del bachillerato nos ubicamos en los onceavos niveles, oficial y no oficial y observamos con preocupación el estado de tensión y zozobra que vive el estudiante al terminar su ciclo de secundaria. Situación dada por su quehacer incierto para los años venideros. Está ante un futuro lleno de interrogantes: la posibilidad de ingreso o no a la universidad, elección de programa, clase de universidad, tiempo del programa, combinar el estudio con el trabajo. El no regreso a estudiar, posibilidad de trabajo. Postergar el ingreso. De acuerdo al grado de satisfacción o insatisfacción de los interrogantes anteriores, se daría el grado de frustración o realización del estudiante, en otras palabras sus intenciones y motivos. El marco teórico está dado en el sistema educativo colombiano para producir satisfacción social, su relación con el empleo, el comportamiento, su especificidad en Antioquia. Hay que mirar el interés que tiene el bachiller para ingresar a la universidad o no con el fin de evaluar en términos de porcentajes esta posición. En el trabajo de investigación se describe una muestra y submuestra mediante análisis estadístico descriptivos en los cuales los encuestados toman sus decisiones. Pretendemos encontrar la relación o no de lo que sucede entre la educación formal y las necesidades del bachilleren una sociedad como la nuestra.