Perfil de resiliencia según variables sociodemográficas de los adolescentes escolarizados en media y básica secundaria de instituciones educativas de carácter público del departamento de Antioquia en el año 2018

Abstract

RESUMEN: La resiliencia en adolescentes escolarizados se entiende como la capacidad para adaptarse después de situaciones adversas, especialmente en contextos sociales desfavorables. La escuela brinda espacios de desarrollo integral donde se promueven factores de protección que fortalecen su resiliencia. Objetivos: Determinar el perfil de resiliencia según variables sociodemográficas de los adolescentes escolarizados en media y básica secundaria de instituciones educativas públicas del departamento de Antioquia en el año 2018. Metodología: Estudio cuantitativo transversal con enfoque descriptivo. Parte del proyecto macro “Línea base de resiliencia en la población escolar matriculada en establecimientos públicos entre 6 y 11 grado de bachillerato del departamento de Antioquia, 2018”. Como fuente secundaria se obtiene un total de 1.820 registros. Se trabajó con el instrumento JJ46, variables sociodemográficas, escolares y familiares. Se realizó un análisis descriptivo empleando tablas de frecuencias; análisis bivariado con tablas de contingencia, y análisis de correspondencia múltiple. Resultados: La prevalencia del nivel de resiliencia media-baja fue del 52,8%, donde el 54,5% eran mujeres; el 51,7% eran adolescentes entre los 12 y 14 años; el 98,1% pertenecían a los estratos 1,2,3. El 48,1% está compuesta por una familia nuclear. La subregión con mayor participación fue Urabá con el 17,2%. Otros factores de asociación presentaron que el 33,3% de los adolescentes con resiliencia media-baja conviven con 4 hasta 6 personas. Conclusión: Desarrollar estrategias para fortalecer lazos intrafamiliares; replanteando la metodología de enseñanza de las instituciones educativas, a través de la capacitación a docentes y participación de las familias.

ABSTRACT: Resilience in school adolescents is understood as the ability to adapt after adverse situations, especially in unfavorable social contexts. The school provides spaces for integral development where protective factors that strengthen resilience are promoted. Objectives: To determine the resilience profile according to sociodemographic variables of adolescents enrolled in middle and high school in public educational institutions in the department of Antioquia in 2018. Methodology: Cross-sectional quantitative study with descriptive approach. Part of the macro project "Baseline of resilience in the school population enrolled in public establishments between 6th and 11th grade of high school in the department of Antioquia, 2018". As a secondary source, a total of 1,820 records are obtained. We worked with the JJ46 instrument, sociodemographic, school and family variables. A descriptive analysis was performed using frequency tables, bivariate analysis with contingency tables, and multiple correspondence analysis. Results: The prevalence of medium-low resilience level was 52.8%, where 54.5% were female; 51.7% were adolescents between 12 and 14 years of age; 98.1% belonged to strata 1,2,3. The 48.1% is composed of a nuclear family. The subregion with the highest participation was Urabá with 17.2%. Other factors of association showed that 33.3% of adolescents with mediumlow resilience live with 4 to 6 people.Conclusion: To develop strategies to strengthen intrafamily ties; rethinking the teaching methodology of educational institutions, through teacher training and family participation.