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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2015 | Qué tipos de materiales de lectura (textos narrativos o expositivos) promueven más la escritura espontánea de los niños y niñas del grado tercero de la Escuela de la Universidad Nacional? | Nárvaez Meneses, Leidy Yurani |
| 2005 | El recuento, el resumen y las preguntas : estrategias didácticas para mejorar la comprensión de lectura | Hurtado Vergara, Rubén Darío |
| 2013 | Regulación metacognitiva y composición escrita: su relación con la calidad de educación en la educación básica primaria | Hurtado Vergara, Rubén Darío |
| 2022 | Revisión de investigaciones sobre escritura académica para la construcción de un centro de escritura digital en educación superior | Chaverra Fernández, Dora Inés; Hurtado Vergara, Rubén Darío; Calle Álvarez, Gerzon Yair; Bolívar Buriticá, Wilson Antonio |
| 2018 | Tipos de escritura que promueven los maestros (as) y las guías de Escuela Nueva en los grados preescolar y primero de básica primaria | González Pérez, Erika Marcela |
| 2020 | La tutoría académica con niños de educación básica primaria desde un centro de escritura digital : estudio de caso intrínseco | Chaverra Fernández, Dora Inés; Hurtado Vergara, Rubén Darío; Calle Álvarez, Gerzon Yair |
| 2023 | Viabilidad de un Centro de Escritura Digital Universitario : perspectiva estudiantil | Chaverra Fernández, Dora Inés; Calle Álvarez, Gerzon Yair; Hurtado Vergara, Rubén Darío; Bolívar Buriticá, Wilson Antonio |
