Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Hacia un análisis de la constitución del espacio casa de lectura infantil a partir de las relaciones sociales y prácticas de lectura entre los niños y niñasForonda Cataño, Maribel; Urrego Ewald, Isabel Cristina
2008Heterotopías para la infancia : reflexiones a propósito de su “desaparición” y del “final de su educación”Runge Peña, Andrés Klaus
2016Identidad profesional de las madres comunitarias : entre biografías y narrativas: una investigación sobre la profesionalizaciónHiguita Bedoya, Nora María
2006Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo : reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich BeckRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2017Infancia colonizadora; construcción del espacio Bibliote EPM a partir de las prácticas y relaciones sociales de los niños y las niñasSepúlveda Herrera, Carolina; Pérez Gallego, Paula Andrea
2018Infancias en el parque educativo : una etnografía focalizada con niños y niñas en el municipio El Santuario-AntioquiaLeal Matta, Sharira
2016La investigación biográfico-narrativa en educación en Colombia siglo XXIMurillo Arango, Gabriel Jaime
2020Investigación para ampliar las fronterasQuiroz Posada, Ruth Elena; Runge Peña, Andrés Klaus; Angulo Delgado, Fanny; Calle Álvarez, Gerzon Yair; Chaverra Fernández, Dora Inés; Díaz Monsalve, Ana Elsy; Duque Roldán, María Isabel; Esteban Duarte, Pedro Vicente; González Agudelo, Elvia María; González Gómez, Difarney; Henao Álvarez, Octavio; Hernández Sastoque, Eric; Mejía Rodríguez, Sandra Patricia; Ovalle, Claudia; Ramírez Salazar, Doris A.; Rendón Mesa, Paula Andrea; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana María; Uribe Zapata, Alejandro; Vásquez Velásquez, Ana María; Villa Ochoa, Jhony Alexander; Zapata Cardona, Lucía
2010John Dewey y la educación democrática : una aproximación a su propuesta de formación de maestrosParedes Oviedo, Diana Melisa
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
oct-2022La Lúdica como dimensión antropológica : un estado del artePino Rúa, Yolanda Astrid; Runge Peña, Andrés Klaus
2013Mega jardines infantiles : heterotopías para el gobierno de la población infantil en MedellínRunge Peña, Andrés Klaus; Carrillo David, Sara Carolina
2012Los «mega» jardines infantiles de Medellín y el gobierno de la población infantilRunge Peña, Andrés Klaus; Carrillo David, Sara Carolina; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2022Una mirada a la apropiación territorial en la zona rural de El Carmen de Viboral a partir de la propuesta formativa artística de los talleres de la Línea de Cultura y Territorio (2021)Díaz Zuluaga, Ana Carolina
2007Una mirada pedagógica a la relación entre imagen, imaginación y formación humana, tomando como ejemplo el Orbis sensalium pictus de Juan Amós ComenioHincapié García, Alexánder; Runge Peña, Andrés Klaus; Piñeres Sus, Juan David
2015La mímesis como adaptación y formación en la teoría de Horkheimer y Adorno: Aspectos teórico-críticos relevantesRunge Peña, Andrés Klaus
2013Un modelo pedagógico para los museos : el caso del Museo de AntioquiaSoto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra; Pérez, Beatriz; Uribe, Conrado; Tamayo, Miriam; Pérez, Catalina; Jiménez, Carlos
2005Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana : reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicasRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2020La necesidad de una posición crítica en la investigación psicológica. Apuntes sobre teoría y experienciaChaves Castaño, Liliana; Piñeres, Juan David; Olarte Rodríguez, Jose Luis; Runge Peña, Andrés Klaus