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Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
2016 | Mediadores y público preescolar: un acercamiento a las estrategias pedagógicas y de medicación, implementadas para promover experiencias educativas significativas en niños y niñas de 4 a 6 años, que visitan el museo universitario de la Universidad de Antioquia | España Aguirre, Daniela; Giraldo Gómez, Angie Johana |
2018 | Una mirada a las estrategias de la evaluación formadora en la modelización de las relaciones de los seres vivos con su ambiente, en el grado quinto de primaria | Cardona Gómez, Ana Isabel; Úsuga Higuita, Emma Lucía; Briñez Taborda, Jaxibet; Pérez Atehortúa, Johnattan David |
2018 | Modelización de la función vital de la reproducción en plantas con flor al construir la relación flor -fruto en los estudiantes de quinto grado | Ibargüen Mosquera, Hancy; Marín Gil, Nataly; Cortés Peláez, Vanesa |
2013 | Un modelo pedagógico para los museos : el caso del Museo de Antioquia | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra; Pérez, Beatriz; Uribe, Conrado; Tamayo, Miriam; Pérez, Catalina; Jiménez, Carlos |
2014 | Los museos como herramientas potenciales para la enseñanza de las problemáticas ambientales | Sánchez Marín, Liliana Eugenia; Marín Alzate, Guillermo Andrés |
2017 | Patrones de enseñanza contingente en la interacción profesor-estudiante en una clase de química en educación superior | Parra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana |
1994 | Pensamiento postformal, realidad y enseñanza de las ciencias | Soto Lombana, Carlos Arturo |
2013 | Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de Antioquia | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Runge Peña, Andrés Klaus; Rendón Uribe, María Alexandra |
2021 | El potencial educador de los acuarios | Sossa Agudelo, Laura Camila |
2013 | Profesor (a) principiante de ciencias naturales : la configuración de su conocimiento en la inserción profesional | Jiménez Narváez, María Mercedes |
2022 | Profundizando en el potencial educador de los acuarios | Iriarte Ramos, Edwin Alfonso |
2011 | Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación museo-escuela | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Rickenmann Del Castillo, René Christophe |
2010 | Promoviendo en los escolares actitudes y comportamientos ambientalmente sostenibles para el cuidado y conservación del agua a partir de la visita a un museo interactivo de ciencia | Quintero Correa, Sandra María |
2008 | Recursos didácticos museo-escuela para la formación inicial y continua del profesorado en ciencias- diciarte | Soto Lombana, Carlos Arturo |
2010 | La relación museo-escuela desde la perspectiva de la institución museística | Botero Giraldo, Nancy Amparo |
2012 | La relación museo-escuela en el Museo de Antioquia : un estudio sobre percepciones de profesores, estudiantes y personal del museo | Rivera Villegas, Jesús Octavio |
2021 | Relación UVA-Escuela : profundización de aspectos conceptuales y metodológicos para la formación ciudadana y cuidado del medio ambiente | Bolívar Zapata, Daniela |
2022 | Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio : implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes | Soto Lombana, Carlos Arturo; Angulo Delgado, Fanny; Calle Restrepo, Alejandro; Mazzitelli, Claudia; Zorrila, Erica |
2018 | El vínculo del andamiaje en la caracterización del PCK del profesor de ciencias : estudio de caso en educación superior | Parra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo |