Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
202130 años de “Minga Pedagógica” : educación, resistencia y paz desde el Centro de Formación Integral Comunitario Luis Ángel Monroy del municipio de Caldono, CaucaHurtado Vélez, Valentina
2018Acercamiento histórico, político y pedagógico al concepto de emancipaciónMuñoz Gaviria, Diego Alejandro; Runge Peña, Andrés Klaus
2011Actividad vs. agitación en el pensamiento de Luis López de Mesa: relaciones entre pedagogía y eugenesia en la Colombia de principios del siglo XXRunge Peña, Andrés Klaus; Diego Alejandro, Muñoz Gaviria
2010Alcances y limitaciones de la formación de maestros desde la perspectiva de las competencias en la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010: ¿aún es la pedagogía el saber fundante de la formación de maestros?Runge Peña, Andrés Klaus; Garcés Gómez, Juan Felipe
2017Análisis de la relación infancia y tecnologías de la información y la comunicación, en el tiempo de ocio de niños y niñas en las interacciones en la biblioteca José Felix de RestrepoLara Montoya, Daniela Alejandra
2009Aportes antropológico-fenomenológicos sobre la corporalidad y el movimiento humanos para una educación corporal : investigación sobre el pensamiento de los principales autores que han influido el discurso de la educación física contemporánea en ColombiaGallo Cadavid, Luz Elena
2004Aproximaciones al impacto de internetOspina Cruz, Carlos Arturo
2004Aproximaciones al impacto de internet sobre los procesos educativos y las vidas de algunos bachilleres egresado(a)s entre los años 1999 y 2001 de la institución educativa Alcaldía de MedellínOspina Cruz, Carlos Arturo
2020Aproximación conceptual al tema de las generaciones. Una lectura desde la educación y la pedagogíaPosada Giraldo, Diana María; Runge Peña, Andrés Klaus
2021La calle como espacio de experiencias formativas : relatos de un grupo de niños y niñas en la ciudad de BogotáVergara Ocampo, Suany Irslandy
2018El concepto de formación (Bildung) en la didáctica de las ciencias : la relación entre la didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki y los estudios metacientíficosVelilla Jiménez, Helbert E.
2022Construcciones identitarias profesionales de los docentes de educación básica secundaria de la ciudad de MedellínBedoya Velásquez, Giovanna
2018Construcción del niño como alumno : un análisis de las prácticas performativas del grado transición en tres instituciones educativas del Valle de AburráGarzón Giraldo, Luz Arelis; Sanmartín Durango, Maritza
2012Contextualización y análisis pedagógico de la alimentación escolar en ColombiaGonzález Gil, Nora Liliana
2010Crisis y aporías de la educación en la sociedad moderna occidental : elementos iniciales para un debate antropológico-pedagógico sobre educación y posmodernidadRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2022La cultura ciudadana se erige como una estrategia pedagógica de gobierno. Un análisis crítico del discurso de los Planes de Desarrollo de Medellín 1995-2019 a la luz de la antropología histórico-pedagógicaAgudelo Álvarez, Kelly; Agudelo Gutiérrez, Harold; Palacio Cano, Maria Isabel
2015Cultura material en el cuarto infantil y su papel en la configuración de la subjetividad : los casos de tres niños y una niña de la ciudad de MedellínAlcaraz Álvarez, Daniela; Echeverry Gómez, Martha Yaneth
2016De la calle a la casa, de la casa a la habitación y al centro comercial : espacios para la domesticación y el gobierno de la infancia contemporánea de MedellínRunge Peña, Andrés Klaus
2016Degeneración, regeneración y raza : discursos e intereses del proyecto moderno en Antioquia, 1903-1930Runge Peña, Andrés Klaus; Ospina Cruz, Carlos Arturo
2011El diario pedagógico como dispositivo de objetivación y control : configuraciones de maestrosBotero Montoya, Carolina