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https://hdl.handle.net/10495/22721| Título : | Estrategia de intervención para desarrollar el pensamiento espacial con la intención de lograr un aprendizaje significativo del teorema de Pitágoras |
| Autor : | García Ospina, Sergio Andrés Buitrago Berdugo, Jan Michael |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Acosta Amaya, Jaime Aníbal Londoño Jiménez, David Alejandro |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Geometría Geometry Teorema de Pitágoras Aprendizaje significativo http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451 |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Resumen : | RESUMEN: En este documento se presenta el diseño e implementación de una serie de situaciones didácticas referentes a el desarrollo del pensamiento espacial y el aprendizaje significativo de el teorema de Pitágoras en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Técnico Industrial Jorge Eliecer Gaitán , donde los estudiantes a través de la experimentación con el material concreto identificaron las características y propiedades de los triángulos, y conceptualizaron varias nociones para construcción de una aprendizaje significativo dentro del área de geometría. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Física (Matemática y Física) |
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| GarciaSergio_2012_EstrategiaDesarrollarPensamiento.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 2.62 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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