Historias compartidas : avivando la creación literaria y la escritura de narrativas en niños y niñas a partir del encuentro con el libro álbum

Abstract

RESUMEN: Esta investigación explora el papel del libro álbum como avivador de la creación literaria y la construcción de narrativas en estudiantes de segundo grado del colegio Cosmo Schools en Medellín. A través de la metodología de Investigación + Creación, se busca generar experiencias estéticas en los niños y niñas, abriendo la posibilidad de una literatura infantil que despierte la creatividad, la reflexión y el autodescubrimiento. Mediante talleres y lecturas de libros álbum, los estudiantes exploran nuevas formas de expresión creativa, donde se promueve la creación de sus propias historias, conectando así, con su entorno y sus emociones. La experiencia y análisis con los talleres permiten comprender que el libro álbum anima en los niños la exploración de su identidad y la narración de sus vivencias, posicionando la literatura como una puerta hacia la creación de mundos posibles y al niño (a), como escritor literario. Esta capacidad de escribir literatura se irradió hasta las investigadoras, quienes también participaron en un proceso creativo al desarrollar sus propias narrativas como maestras y encontraron en la escritura literaria la posibilidad de expresarse desde sus experiencias personales y profesionales.

This research explores the role of the album book as an enlivener of literary creation and the construction of narratives in second grade students of Cosmo Schools in Medellin. Through the methodology of Research + Creation, we seek to generate aesthetic experiences in children, opening the possibility of a children's literature that awakens creativity, reflection and self-discovery. Through workshops and album book readings, students explore new forms of creative expression, where the creation of their own stories is promoted, thus connecting with their environment and emotions. The experience and analysis with the workshops allow us to understand that the album book encourages children to explore their identity and the narration of their experiences, positioning literature as a door to the creation of possible worlds and the child as a literary writer. This capacity to write literature radiated to the researchers, who also participated in a creative process by developing their own narratives as teachers and found in literary writing the possibility of expressing themselves from their personal and professional experiences.